Kamis, 10 Oktober 2013

How To Learn A Genius?



How to learn a genius?! Sure you may be curious to read the title of this book, is not it? However, the title of the statement is not a mere figment. If you learn history of Thomas Alva Edison, even though he only taught himself unable to find any new discoveries that can change human civilization. James Watt was the inventor of the steam engine and the industrial revolution began. Isaac Newton, Abraham Bell, Albert Einstein, Stephen Hawking, Steve Jobs, BJ Habibie gained worldwide recognition for various inventions and bring radical changes to the civilized humans. If you learn, the ability of the boy wonder the world it is not a because of a miracle that came from the sky, all of a sudden the words simsalabin then fell from the sky. However, their ability to earn by way of learning that smart (intelligent) establish learning skills, so that drove their success.
Who does not want to have to learn skills such as the world's boy wonder?
If you have always had difficulty or facing various obstacles in the process of learning, it is because you do not have the skills to learn (Learning Skills) the right to conduct activities (processes) of learning. But the important thing that you must remember, that being the smart, intelligent, creative, self-confident and it's actually easy. The answer to this important matter, you should learn smart (smart study), learn to move the mind to form a learning proficiency. As performed and the boy possessed magical world above.
Of course you would also love to learn with feelings of joy, is not it? If teachers / lecturers to explain the lesson, then you were "direct connect" and easy to understand what it describes. You also linger focus on the lesson. The problem is, how to realize these hopes become a reality?
Guide book "How To Learn a Genius/Cara Belajar Orang Genius" this will help you acquire the skills learned with smart, practical and effective. If you are able to master the skills presented study this manual will form learning skills, making it easier for you to students who excel and have a quality not inferior competence of the child prodigy the world above. Inside this manual contains instructions that guide you:



Well, overall the book gives instructions to you, as follows:

Chapter 1. LEARNING SKILLS
In this chapter, contains technical instructions to move the mind in learning that smart, effective thinking, how to develop behavioral or psycho motor becomes student who has a strong character and superior competence. The Directive covers methods (skills) how the steps how to open the mind, directing (herding) mind, making a framework for thinking step by step, to develop creative imagination in the process activities (learning). In short, you are guided in this chapter how the process of how to prepare the mind in learning or doing something practical and effective, thus forming learning skills you. If you can master the Learning Skills (study skills), then you will have the skills to learn, so the learning can be done easily and maximize your intelligence to master the lesson.

Chapter 2. GUIDE LEARN (Learning Guide)
In this chapter, provides instructions or guidelines on how to organize learning activities that smart, which is preparing measures that are practical and effective learning. Instructions how to make learning an exciting and memorable activities. The instructions include how to build a strategy of learning readiness, learning creates a mood, set a goal to be achieved, building a reasoning process (revive, control reasoning) and leads the process of learning in a practical and effective, so as to optimize learning outcomes.

Chapter 3. BUILDING CONCENTRATION LEARNING
In this chapter, described the fact that makes it difficult to concentrate on studies. Various learning impaired concentration, and instructions how to build the concentration of learning.

Chapter 4. LEARN PAINTING OF MIND (Writing Strategies and Making Notes)
In this chapter provides instructions for how to write or take notes effectively thought of painting the mind, without having to disrupt the rhythm of reasoning when learning. This technique can be a source driving the creation of depth reasoning as to maintain and improve the focus of attention and concentration while studying, either self-study or study under the guidance of teachers. Painting the mind can be a picture, or visualize the schematic framework in the understanding of acquired knowledge and facilitate in reviewing the experience and knowledge of the understanding that has been gained in times of need. Also, the ability to paint the mind can be a practical guide in planning activities to be carried out effectively.

Chapter 5. SPIRIT OF STEEL, DISCIPLINE AND LEARNING REGULARLY
In this chapter contains instructions on how to build a spirit of learning, how to develop the discipline to learn and how to organize study time effectively.

Chapter 6. CREATIVE THINKING LEARNING (Creative Thinking)
In this chapter revealed, how to learn to make people be creative. Knowledge about the benefits of creative thinking. Instructions stages of the creative thinking process and managed to be the inventor or creator. Instructions how to overcome obstacles of all kinds are a barrier creative thinking and strategy development measures creative thinking.

Chapter 7. CRITICAL THINKING LEARNING (Critical Thinking)
In this chapter, provides instructions for how to improve the quality of higher level thinking skills through critical thinking. The guidelines include the definition of Critical Thinking, the characteristics of critical thinking, the characteristics of critical thinkers, critical thinkers developed properties, the benefits of critical thinking, the reasons why choosing critical thinking, critical thinking barriers, measures of critical thinking and how to train thinking critical.

Chapter 8. Learns to generate MENTAL CHAMPION
In this chapter, contains instructions on how to form a winning mentality and raise boost achievement. Instructions include how to stimulate raising the aspirations and ambitions of achievement as well as the indomitable spirit of a fighter. So that the self-motivated learner continues to build a road or a master mind to be something to its conclusion. And even more essential in the self-conscious student learning, so that learning is done with the full solution of excitement for learning.

Chapter 9. HEAR THE ACTIVE LEARNING
This chapter explains why people find it difficult to be active listeners and reveals the source of the problem is difficult to be an active listener. Also, instructions effective measures to actively learn to be a listener in order to obtain information intact and capable of learning.

Chapter 10. LEARNING COLLABORATION (Study Group)
This chapter explains the benefits of collaborative learning, collaborative learning objectives and instructions for effective collaborative learning.

Chapter 11. LEARN HOW TO FACE EXAM
This chapter explains the instructions how to take an exam.

Chapter 12. LEARN TO BUILD EMOTIONAL INTELLIGENCE
In this chapter reveals how the influence of emotions in learning, explaining the role of emotional intelligence in giving opportunities and flexibility IQ develop optimally. So also contains instructions on how to improve emotional intelligence.

Used systematically reviewing the book is quite simple and easily understood by you. This book is presented not as a general reference book on mere theoretical nature, but reveal things real, practical and effective and has a case.
Obviously, once you are able to understand and to practice the instructions in this book, then you also know the way to learn how to do practical and effective. Therefore, there is no longer any reason for you to say it was difficult to learn.

Minggu, 11 Agustus 2013

Cara Mudah Mengatasi Anak Hiperaktif


Sebagai orang tua, tentu Anda sangat kewalahan menghadapi anak yang sangat bandel dan tidak bisa diam, bahkan sangat susah diatur. Jika ditinggal sebentar saja, anak sudah membuat berantakan seisi rumah. Kadangkala dada Anda pun dibuat berdebar-debar kencang, saat anak bermain-main dengan barang-barang yang mudah pecah dan membahayakan dirinya, seperti bermain gelas, piring dan botol yang terbuat dari kaca. Bahkan, kadangkala anak suka berlompat-lompatan di atas kursi, tempat tidur dan berlari-larian.
          
https://play.google.com/store/books/details/Hendra_Surya_Cara_Luarbiasa_Membuat_PEDE_Percaya_D?id=_SplDwAAQBAJ
  Hal yang membuat Anda jengkel, di kala teriakan dan emolen, bahkan cubitan orang tua tidak lagi dihiraukan anak. Anak terus asyik bermain-main, seperti tak mengenal rasa takut dan rasa lelah. Anda sendiri yang dibuat capek dan ketakutan terus mengawasi anak. Anda merasa lega dan tenang, di saat anak sedang tidur saja.  
            Perilaku anak yang bandel dan tidak bisa diam ini oleh sebahagian orang tua, ada yang menganggap lumrah dan remeh. Sebab, mereka menganggap masalah itu hal biasa terjadi pada masa anak-anak dan akan menghilang seiring dengan perkembangan usia anak. Padahal, tidak jarang perilaku anak tersebut, sebenarnya mencerminkan atau memberi gambaran tentang gejala gangguan emosi dan perilaku pada anak yang seharusnya sedini mungkin mendapat perhatian dan penanganan yang serius.
            Anak yang bandel dan tidak bisa diam ini, jika Anda biarkan dalam jangka panjang, maka gangguan tersebut dapat saja menjadi faktor penghambat bagi terbentuknya kepribadian yang matang pada usia dewasa anak. Begitu juga, anak yang bandel dan tidak bisa diam ini dapat mengalami kesulitan untuk melakukan proses belajarnya. Hal ini bisa terjadi karena anak akan mengalami kesulitan dalam memusatkan perhatian dan konsentrasi belajarnya. Alhasil, prestasi belajar anak pun dapat menjadi sangat rendah. Hal ini, tentunya tidak Anda kehendaki, bukan?
            Untuk menangani anak yang bandel dan tak bisa diam ini, Anda tidak mesti harus langsung ke psikiater atau psikolog. Jika gejala anak bandel dan tidak bisa diam ini, masih ringan, maka Anda pun masih dapat mengantisipasi masalah ini sendiri, agar tidak berkembang menjadi lebih jauh.

Mengapa anak menjadi bandel dan tidak bisa diam?

            Anak menjadi bandel dan tidak bisa diam, ini menunjukkan adanya gejala gangguan pada emosi dan perilaku anak. Terutama ini terjadi pada anak-anak usia balita (2-5 tahun). Kalau Anda amati, anak terus bergerak dan tidak bisa diam mengikuti perhatiannya yang terhablur pada banyak keinginan-keinginan. Di mana keinginan-keinginan anak itu muncul dari dorongan emosional anak atas apresiasi rangsangan dari lingkungan di mana anak berada.
            Anak menjadi bandel dan tidak bisa diam, ini menggambarkan bagaimana anak bereaksi terhadap lingkungan di mana anak berada. Reaksi atau perilaku anak itu dipengaruhi oleh sikap emosi anak dalam merespon rangsangan dari lingkungannya. Sedangkan yang mendorong ledakan-ledakan emosi dari dalam diri anak itu sendiri adalah perkembangan neurobiologis anak yang terganggu. Sebagaimana yang Anda ketahui, kelenjar endocrine, andrenalin dan suprarenal gland sangat mempengaruhi kegiatan emosi anak (seseorang). Oleh sebab itu, perbedaan yang terdapat dalam kelenjar tersebut, tentu mempengaruhi perkembangan emosi anak (seseorang). Di samping itu, perubahan physiologi atau aktivitas kelenjar-kelenjar tersebut juga sangat dipengaruhi oleh rangsangan atau pengalaman-pengalaman emosional anak dari lingkungan di mana ia berada.
            Dengan demikian, di samping perkembangan fisik dan mentalnya yang menentukan kematangan emosi anak, juga sangat dipengaruhi oleh faktor lingkungan sosial yang memberi latihan atau pengalaman-pengalaman batin pada anak. Interaksi secara fisik dan mental dari sifat anak dengan pengaruh lingkungannya mempunyai peranan yang cukup berarti dalam perkembangan tingkah laku emosi dan sikap anak. Dengan perkataan lain, kematangan emosi anak sangat dibutuhkan sebagai dasar atau pendorong tingkah laku atau perilaku anak yang berkualitas. Terganggunya emosi anak, maka berpengaruh terhadap perilaku anak. Anak yang emosinya stabil, maka akan lebih mudah berkonsentrasi dan berpikir logis, mampu memotivasi dirinya untuk tetap fokus pada aktivitas yang membangun dan mampu membina hubungan yang harmonis dengan lingkungan di mana ia berada.
            Pada anak yang bandel dan tidak bisa diam ini, sensitivitas emosi anak sangatlah tinggi, sehingga anak mudah terpengaruh oleh beberapa rangsangan yang muncul di hadapannya. Sensitivitas emosi anak ini membuat anak sulit untuk memfokuskan atau memprioritaskan perhatiannya pada satu fokus, sehingga anak begitu mudah beralih-alih perhatian.
            Maka yang perlu Anda sadari dan pahami, faktor-faktor penyebab atau pencetus mengapa anak menjadi bandel dan tidak bisa diam ini. Nah, kalau Anda telaah lebih lanjut, ternyata anak menjadi bandel dan tidak bisa diam ini disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu:

Faktor perkembangan neurobiologis anak yang terganggu.
            Di mana fungsi-fungsi saraf sebagai menerima rangsang dari luar diri yang tidak stabil atau hipersensitif, sehingga anak mudah terangsang pada banyak perhatian atau beralih-alih perhatian dan kesadaran yang menyertai perhatian tersebut sangatlah rendah.
Faktor Lingkungan
            Di samping anak mengalami kesulitan atau hambatan untuk memusatkan atau mengintensifkan perhatian karena adanya gangguan neurobiologisnya, juga faktor lingkungan berperan besar dalam memberi banyak rangsangan emosional anak. Perhatian anak menjadi terpencar terhadap segenap aspek rangsangan yang muncul dari lingkungan anak berada. Banyak aspek yang menggoda dan menarik perhatian anak, sehingga dirinya terangsang menjelajah ke segenap aspek yang merangsang perhatiannya. Di mana perhatian anak itu sangat sulit bertahan pada satu aspek perhatian dan dirinya begitu mudah beralih-alih perhatian.
            Rangsangan yang beraneka macam itu mempengaruhi sensitivitas emosi anak. Sensitivitas emosi ini menimbulkan kegoncangan emosi dan meningkatkan aktivitas andrenalin anak, sehingga menghasilkan dorongan energi fisik yang luar biasa pada anak. Hal ini yang menyebabkan anak tidak bisa diam dan terangsang untuk selalu bergerak mengikuti objek perhatian yang berubah-ubah. Perhatian yang terpencar inilah yang mempengaruhi emosi anak untuk menjelajah ke segenap aspek perhatian anak tanpa mengenal rasa lelah.

Keracunan Makanan
            Keracunan makanan ini dapat terjadi, terutama bagi anak penderita autis, sehingga salah makan tersebut dapat menyebabkan dirinya seperti tidak sadar dan tidak bisa diam (hiperaktif). Makanan yang mempunyai dampak buruk pada anak autis tersebut, yaitu makanan yang mengandung protein susu sapi (kasein) dan protein tepung terigu (gluten). Nah, kedua unsur ini tidak dapat dicerna sistem pencernaan mereka. Akibatnya terjadi proses akumulasi apioid atau substansi sejenis morfin yang dikenal sebagai dermophin di dalam tubuh. Akumulasi substansi ini menyebabkan anak menjadi seperti tidak sadar dan suka mengamuk atau hiperaktif.
           
Kemungkinan-kemungkinan terburuk, jika anak bandel, tidak bisa diam dan susah diatur ini dibiarkan begitu saja, antara lain:
  • Anak sulit dikendalikan.
  • Anak suka berperilaku agresif, memberontak dan menentang keinginan orang lain.
  • Anak mau menang sendiri (berbuat sekehendak hati).
  • Anak sulit beradaptasi dengan lingkungan di mana ia berada.
  • Anak tidak bisa tenang.
  • Anak sulit memusatkan perhatian dan konsentrasi.
  •  Anak sulit berpikir logis.
  • Kepribadian anak yang tidak matang (tidak dewasa dalam berpikir)
  • Prestasi belajar anak rendah
Bagaimana cara mengatasi anak yang bandel dan tidak bisa diam?      
 Mensikapi anak yang bandel, tidak bisa diam dan susah diatur ini dengan sikap keras dan galak tidak akan membantu menyelesaikan akar permasalahan yang dihadapi anak. Melainkan, perlu melakukan pendekatan khusus.
Untuk mengatasi gangguan neurobiologis atau gangguan emosi ini dibutuhkan kesabaran dan upaya melakukan pemberian pelatihan pengembangan dan pengendalian emosi anak secara intensif. Pelatihan tersebut dimaksudkan untuk menarik minat dan perhatian anak, agar dirinya terbiasa dapat mengendalikan perhatiannya pada satu aspek pengalaman secara intensif dan mengendalikan atau pengarahan energi emosional anak yang berlebihan pada satu aspek pengalaman yang konstruktif. Begitu juga, pelatihan ini diharapkan untuk dapat meningkatkan kematangan emosi anak sebagai dasar pembentukan perilakunya dalam merefleksikan (merespon) rangsangan yang ada dihadapannya atau bagaimana dirinya mampu membina hubungan yang harmonis dengan lingkungan di mana ia berada.
Pelatihan-pelatihan yang dapat Anda berikan untuk mengatasi anak yang bandel, tidak bisa diam dan susah diatur ini, sebagai berikut:

  • Menggiring/menarik perhatian anak secara terarah.
Anda dapat mengajak anak untuk selalu melakukan kegiatan atau bermain bersama yang disesuaikan dengan keinginan anak. Kegiatan atau permainan itu, tentunya sesuai dengan taraf usianya. Kegiatan yang Anda siapkan tersebut harus benar-benar kegiatan yang dapat menarik perhatian dan minat anak. Begitu juga, kegiatan yang dipilih tersebut adalah kegiatan yang bisa menyalurkan energi emosional anak yang selalu berlebihan itu.

  • Melatih respon terarah atau memberi tanggapan.
Anak perlu dilatih bagaimana dirinya harus memberi respon atau tanggapan terhadap rangsangan yang diberikan padanya. Misalnya:
-   Anak diminta untuk menangkap bola.
-   Anak diminta meletakkan sesuatu pada tempatnya.
-   Anak diminta menendang bola.
-   Anak diminta untuk mewarnai sesuai dengan contoh.
      -   Anak diminta untuk meneruskan atau melempar bola yang disodorkan padanya.

  • Anak dilatih belajar mengamati (mempertajam pengamatan).
Untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengendalikan emosi, membangun pemusatan perhatian dan meningkatkan kemampuan konsentrasi anak dalam kegiatan yang konstruktif, maka Anda dapat melatih anak belajar mengamati. Untuk itu, Anda perlu menciptakan kondisi yang merangsang anak untuk mau belajar mengamati. Untuk dapat menciptakan kondisi yang merangsang aktivitas pengamatan anak, maka Anda harus aktif ikut terlibat dalam kegiatan atau permainan bersama anak.
Modal dasar aktivitas pengamatan adalah fungsi-fungsi alat panca indera, yaitu penglihatan, pendengaran, rabaan, pembauan (penciuman) dan pencecapan. Nah, Anda dapat mengarahkan alat dria anak tersebut untuk mengamati, mempertajam perhatian dan tindakan dengan menggiring anak untuk memfokuskan perhatian pada satu sisi kegiatan atau permainan. Begitu juga, Anda dapat merangsang daya pikir (konsentrasi anak) dengan selalu mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang menantang daya tarik dan daya nalar anak, Seperti:
  • ­   Meminta anak untuk menendang bola ke gawang atau tertuju pada   kiper
  • ­   Meminta anak membuat gerakan melompat-lompat di antara susunan ban-ban  atau  lingkaran
  • ­   Meminta anak melempar bola ke dalam keranjang
  • ­   Meminta anak menghitung benda tertentu dari sekolompok benda-benda yang berbeda
  • ­ Meminta anak mencicipi rasa beberapa makanan dan tanyakan rasa masing-masing makanan tersebut
  • ­   Bagaimana menyusun balok-balok ini,  agar menjadi bentuk rumah, Aldi?
  • ­   Ada berapa burung di pohon itu,
  • ­   dan sebagainya.
  • Melatih kecerdasan kinestetik jasmani anak.
Anak yang bandel, tidak bisa diam dan susah diatur ini memiliki energi fisik yang luar biasa. Anak sangat aktif bergerak mengikuti impuls-impuls emosinya. Untuk dapat mengarahkan dan menyalurkan energi yang berlebihan tersebut, maka anak membutuhkan latihan dengan menitik beratkan pada penetralisiran atau penyaluran energi yang luar biasa tersebut pada kegiatan yang konstruktif, seperti melatih kecerdasan kinestetik jasmani anak.
Kecerdasan kinestetik jasmani ini adalah gabungan kemampuan berpikir dan ketangkasan atau kepiawaian dalam melakukan suatu gerakan seluruh anggota tubuh. Untuk mengembangkan kecerdasan kinestetik anak ini memerlukan kegiatan belajar yang bersifat kinestetik, dinamik dan berkesinambungan. Anda dapat memotivasi anak sesuai dengan minatnya, seperti bermain seni peran, improvisasi dramatis, gerakan kreatif dan semua jenis kegiatan yang melibatkan kegiatan fisik (olah raga).
Anda dapat mengajak anak ke lapangan bermain, lapangan rintangan, kolam renang dan ruang olah raga. Begitu juga, Anda dapat memberi kesempatan pada anak untuk membuat model berbagai mainan, terlibat dalam kegiatan seni kerajinan tangan, misalnya mengukir kayu, menggambar/melukis atau membentuk tanah liat.
Anda pun dapat mengajak anak mengunjungi kegiatan atau pertandingan olah raga. Begitu juga tak kalah pentingnya, anak dapat diajak berkemah dan melibatkan diri dalam berbagai kegiatan di luar, seperti menjelajah alam. Kegiatan-kegiatan ini dapat menyalurkan aktivitas fisik anak dan relaksasi anak.
Melatih kecerdasan kinestetik jasmani ini juga bermanfaat bagi anak untuk lebih mampu mengendalikan emosinya, membantu cara untuk mengarahkan dan memfokuskan perhatian serta meningkatkan kemampuan untuk berkonsentrasi dalam melakukan berbagai kegiatan.

Di samping itu, Anda perlu menyelusuri kemungkinan pengaruh keracunan makanan yang menyebabkan atau sebagai faktor pencetus perilaku hiperaktif pada anak ini. Jika dari hasil pengamatan Anda ditemukan adanya indikasi pengaruh dari makanan yang dimakan oleh anak terhadap pola-pola perilaku agresif (hiperaktif) tersebut, maka Anda perlu menghindarkan anak mengkonsumsi makanan yang menjadi faktor pencetus tersebut.

Demikianlah cara yang dapat dipergunakan untuk mengatasi anak yang bandel, tidak bisa diam dan susah diatur. Kunci keberhasilan Anda dalam menghadapi penyimpangan perilaku anak tersebut terletak pada kesabaran dan kesedian Anda membantu memberi pelatihan-pelatihan yang efektif pada anak. Keberhasilan anak dalam mengatasi berbagai hambatannya dalam mengontrol emosi dan membina perilaku yang baik adalah suatu kemenangan dan kebahagiaan Anda. (Sumber: Hendra Surya, Kiat Mengatasi Penyimpangan Perilaku Anak 2, Elex Media Komputindo, Jakarta, 2005)